Wie man autistische Kinder lehrt, ein Gespräch zu beginnen

Viele autistische Kinder (einschließlich Kinder mit Asperger und PDD-NOS) haben Schwierigkeiten, Gespräche zu beginnen und aufrechtzuerhalten. Obwohl diese Kinder sehr intelligent sind und ein hohes Maß an kognitiver Entwicklung aufweisen, können ihre sozialen Fähigkeiten hinterherhinken. Um einem autistischen Kind die Fähigkeiten zu vermitteln, die erforderlich sind, um ein Gespräch zu beginnen, ist es wichtig, die Sprach- und Sprachtherapie zu untersuchen, gute Kommunikationsfähigkeiten zu vermitteln und Gesprächstechniken zu verwenden.

Stellen Sie sich ein, wie Sie einen Sprach-Pathologen einstellen, um die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten zu unterstützen.


Stellen Sie sich ein, wie Sie einen Sprach-Pathologen einstellen, um die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten zu unterstützen.

Sprach- und Sprachtherapien helfen dabei, die Kommunikationsschwierigkeiten eines autistischen Kindes zu mindern, insbesondere wenn es darum geht, einen Akkord zu schlagen und ein Gespräch mit anderen zu beginnen.

Sprachwissenschaftliche Pathologen verfügen über das nötige Know-how und Wissen, um das Kind zu verstehen, mit welchen Nuancen ein Gespräch beginnt und es am Leben bleibt.
Sie können dem Kind dabei helfen, soziale Fähigkeiten zu erwerben und ein Gespräch zu beginnen.

Verstehen Sie, dass ein Sprachpathologe einen pragmatischen Sprachunterricht anbieten kann.



Verstehen Sie, dass ein Sprachpathologe einen pragmatischen Sprachunterricht anbieten kann.

Bei pragmatischer Kommunikation geht es darum, Sprache so einzusetzen, dass sie die Situation befriedigt und die unausgesprochenen Regeln des Gesprächs einhält. Da viele autistische Kinder die Grundlagen eines Gesprächsbeginns nicht kennen und verstehen, kann es für sie schwierig sein, eigene nuancierte Gesprächsfertigkeiten zu erwerben.

Autistische Kinder wissen möglicherweise nicht, wie sie einen angemessenen Abstand von der anderen Person einhalten, Augenkontakt herstellen, mit ihren Gefühlen übereinstimmende Gesichtsausdrücke zeigen, ihren Ton variieren und ihre Sprache je nach Gesprächspartner ändern (z. B. einfachere Wörter verwenden, wenn sie mit ihrem kleinen Bruder sprechen) ), und mehr.
Sprachtherapeuten können das Kind beim pragmatischen Sprachunterricht unterstützen, indem sie ihre Fähigkeit verbessern, bestimmte Sprachlaute zu erzeugen und ihre Sprache und ihren Ton je nach Situation und Publikum zu modifizieren.

Holen Sie sich die Kinderkognitive Verhaltenstherapie (CBT), um Schritt für Schritt die sozialen Kompetenzen zu vermitteln.

Holen Sie sich die Kinderkognitive Verhaltenstherapie (CBT), um Schritt für Schritt die sozialen Kompetenzen zu vermitteln.

Dies ist eine Art von Therapie, bei der soziale Kompetenzen schrittweise vermittelt werden können. CBT verwendet einen schrittweisen Ansatz, bei dem autistische Kinder stark strukturierten Aktivitäten ausgesetzt werden, um die Assimilation sozialer und anpassungsfähiger Fähigkeiten zu fördern.

Diese Fähigkeiten werden durch stark strukturierte Aktivitäten schrittweise vermittelt, damit die Kinder sich assimilieren und aufnehmen können.
CBT kann Kindern auch dabei helfen, Angstzustände und Depressionen zu überwinden, die bei autistischen Kindern häufig auftreten. Dies kann dazu führen, dass sie weniger Angst davor haben, ein Gespräch zu beginnen, und die allgemeine Lebensqualität verbessern.
Dies hindert sie daran, Fehler zu begehen und sich aus Angst vor Verlegenheit möglichst vielen Menschen auszusetzen.



Testen Sie das Training für soziale Fähigkeiten, um die nonverbale Kommunikation Ihres Kindes zu verbessern.

Testen Sie das Training für soziale Fähigkeiten, um die nonverbale Kommunikation Ihres Kindes zu verbessern.

Durch einen qualifizierten Therapeuten strukturiertes Lehren, Training und Üben kann die Interaktion eines Kindes mit anderen verbessern. Therapeuten können Techniken wie soziale Geschichten, Rollenspiele und andere visuelle Techniken verwenden, um das Kind zu unterrichten und sich darauf vorzubereiten, sich in verschiedenen sozialen Situationen besser zu öffnen und zu kommunizieren. FEI ist eine Therapie, die dabei hilft.

Die Therapie kann Möglichkeiten umfassen, wie das Kind Tonus, Augenkontakt, Sarkasmus, Humor, Handgesten und nonverbale Hinweise verstehen kann.
Diese Therapien können das Vertrauensniveau Ihres Kindes erhöhen.

Zeigen Sie Ihrem Kind, wie die nonverbale Sprache funktioniert.

Zeigen Sie Ihrem Kind, wie die nonverbale Sprache funktioniert.

Autistische Kinder sind meist verbale Kommunikatoren. Kommunikation und Konversation sind jedoch nicht auf Worte beschränkt.


Um das richtige Gespräch auf die richtige Art und Weise treffen zu können, sind nonverbale Hinweise wie Körpersprache, Stimmlage, Gesichtsausdruck und Blickkontakt erforderlich.
Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass ein gutes Gespräch darin besteht, auf dem richtigen Weg zu bleiben, ein gutes Thema zu wählen, das Gespräch in eine für alle Beteiligten interessante Richtung zu bringen und in der Lage zu sein, die Gefühle anderer zu spüren und das Gespräch entsprechend zu steuern.

Sprechen Sie über Augenkontakt.

Sprechen Sie über Augenkontakt.

Autistische Menschen haben oft Probleme mit dem Augenkontakt und finden es möglicherweise ablenkend oder ärgerlich. Erklären Sie ihnen, dass nicht-autistische Menschen normalerweise Augenkontakt mögen und ihnen einige Möglichkeiten beibringen, es zu fälschen. Lass sie experimentieren und finde heraus, was für sie am besten funktioniert.

Fragen Sie nach, ob es für Sie angenehm ist, Augenkontakt herzustellen. Wenn sie sich nicht sicher sind, bitten Sie sie, Ihnen in die Augen zu sehen. Einige autistische Menschen können mit Augenkontakt umgehen (für die meisten ist es jedoch schmerzhaft oder kontraproduktiv).
Besprechen Sie mögliche Orte, an denen sie Augenkontakt vortäuschen könnten: an der Nase, dem Mund, den Augenbrauen oder am Kinn der Person. Sie möchten vielleicht an Ihnen oder im Spiegel üben.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, wie Sie während eines Gesprächs die richtige Entfernung einschätzen, die es einzuhalten gilt.


Bringen Sie Ihrem Kind bei, wie Sie während eines Gesprächs die richtige Entfernung einschätzen, die es einzuhalten gilt.

Wenn Sie einen guten Abstand einhalten, fühlt sich die andere Person wohl. Autistische Kinder haben möglicherweise ein Problem dabei und neigen dazu, sich zu nahe an die andere Person zu bewegen. Dies kann die andere Person ziemlich unbequem machen und ist kein guter Weg, um das Eis zu brechen.

Die ideale Gesprächsentfernung mit einem Bekannten wäre ungefähr eine Armlänge.

Diskutieren Sie die Vorteile der verschiedenen Gesprächsthemen.

Diskutieren Sie die Vorteile der verschiedenen Gesprächsthemen.

Autistische Kinder neigen dazu, fokussiert zu sein und in der Lage zu sein, über ihre Leidenschaften zu sprechen, während nicht-autistische Kinder sich langweilen. Erklären Sie Ihrem Kind, wie die Bedürfnisse nicht-autistischer Menschen für unterschiedliche Themen berücksichtigt werden können.

Zeigen Sie ihnen anhand von Bildern, Fotos, Karten, Videos und Computer-Apps, wie ein gutes Gespräch aussehen würde und was die wesentlichen Elemente sind.
Bringe ihnen bei, wie sie Fragen stellen, damit die andere Person weiterredet. Manchmal ist es für autistische Menschen einfacher, den Gesprächspartner von der anderen Person führen zu lassen, da dies weniger anstrengend ist.

Helfen Sie Ihrem Kind, nonverbale Hinweise zu erhalten.

Helfen Sie Ihrem Kind, nonverbale Hinweise zu erhalten.

Autistische Kinder können die Bedeutung emotionaler oder nonverbaler Hinweise wie Körpersprache, Gesichtsausdrücke und Augenkontakt nicht verstehen. Versuchen Sie, diese als Spiel zu unterrichten, genauso wie Sie Mathematik oder Naturwissenschaften unterrichten würden.

Um sie beim Aufnehmen von nonverbalen Hinweisen zu unterstützen, gibt es Computerprogramme, mit denen Sie erfahren können, welche nonverbalen Hinweise welche Botschaften und Emotionen transportieren.
Dies kann ihnen auch dabei helfen, sich ihrer eigenen Emotionen bewusst zu werden.

Sprechen Sie darüber, wie Sie mit feindlichen Menschen umgehen sollen.

Sprechen Sie darüber, wie Sie mit feindlichen Menschen umgehen sollen.

Viele autistische Kinder werden gemobbt oder bekämpft, und obwohl Sie die Mobber nicht vom Boden der Erde verschwinden lassen können, können Sie Ihrem Kind helfen, es zu erkennen und zu handhaben.

Sprechen Sie darüber, ob Sie ein Spiel daraus machen möchten (z. B. so tun, als hätten Sie nichts gehört oder nicht gehört, antworten Sie auf Beleidigungen mit “Danke” und einem süßen Lächeln). Erklären Sie, dass dies Schläger verwechseln kann. Versuchen Sie einige Szenarien im Rollenspiel und helfen Sie ihnen, einige Lieblingsstrategien auszuwählen.
Besprechen Sie, wie Sie einem Erwachsenen sagen können und was zu tun ist, wenn der Erwachsene ihnen nicht glaubt oder versucht, zu helfen.
Bringen Sie den Satz “Ich bin okay, du bist gemein”. Sie können dies den Tyrannen sagen und sich daran erinnern, dass die Tyrannen falsch sind.

Schützen Sie ihr Selbstwertgefühl und lassen Sie sie nicht glauben, dass sie fehlerhaft sind.

Schützen Sie ihr Selbstwertgefühl und lassen Sie sie nicht glauben, dass sie fehlerhaft sind.

Viele Autismusgruppen und -ressourcen basieren auf dem Defizitmodell, das alles betont, was mit einer autistischen Person falsch ist. Dies kann ihr Selbstwertgefühl verletzen. Sagen Sie ihnen stattdessen, dass sie anders sind, dass es in Ordnung ist, anders zu sein, und dass sie besonderen Herausforderungen gegenüberstehen.

Formulieren Sie es als nicht-autistische Menschen, anstatt zu sagen, dass autistische Kommunikationswege falsch oder minderwertig sind.
Sie können sogar witzeln, dass nicht-autistische Menschen “komisch” sind – es hört sich seltsam an, aber es kann ihnen wirklich helfen, sich nicht gebrochen zu fühlen.

Weisen Sie Ihr Kind an, Gesprächsstarter zu verwenden.

Weisen Sie Ihr Kind an, Gesprächsstarter zu verwenden.

Gesprächsanfänger sind Strategien, mit denen ein Gespräch aufgenommen und aufrechterhalten werden kann. Ein Gesprächsstarter ist wie ein Übungssatz, der das Kind mit allen nötigen Mitteln ausstattet, um ein Gespräch bequem einleiten zu können.

Diese Gesprächsanfänger können so gestaltet werden, dass sie alle “Hinweise”, “Verbote und wie” eines Gesprächs beinhalten.
Sie können angeben, was Sie vor dem Beginn eines Gesprächs ansprechen sollen, was Sie sagen sollen, um das Eis zu brechen, welche Art von Themen Sie je nach Alter ansprechen sollen (worüber Sie mit Gleichaltrigen sprechen sollten, worüber Sie mit Erwachsenen sprechen sollten), wie Sie beginnen, wie das Gespräch verlaufen soll, was zu vermeiden ist (wie Unterbrechung, Monologisierung usw.), das Verständnis der nonverbalen Hinweise, wie man am Gespräch teilnimmt und wie man andere am besten anspricht.
Konversationsstarter können als Übungsmaterial / -material dienen. Eine Konversationskarte ist ein solcher Konversationsstarter.

Verwenden Sie Beispiele für Gesprächsstarter, um das Vertrauen Ihres Kindes aufzubauen.

Verwenden Sie Beispiele für Gesprächsstarter, um das Vertrauen Ihres Kindes aufzubauen.

Vorbereitung hilft autistischen Kindern, sich weniger Sorgen über Gespräche zu machen (was für sie eine sehr schwierige Aufgabe sein kann). Versuchen Sie einige Beispiel-Konversationen im Rollenspiel. Wenn das autistische Kind ein Gespräch mit einem Kollegen oder Erwachsenen beginnen soll:

Identifizieren Sie den Partner, mit dem das Kind interagieren muss.
Identifizieren Sie die Gründe für ihre Absicht, mit dem Kind zu interagieren (soll es spielen, ist es ein Thema zu besprechen usw.).
Identifizieren Sie die Interessen des anderen Kindes (sinnvolle Interaktionen und Konversationen sind nur möglich, wenn das autistische Kind die Interessen des anderen Kindes erkennt. Auf dieser Grundlage kann es ein Gespräch führen und am Leben erhalten, ohne den Partner zu langweilen.).

Ermutigen Sie Ihr Kind, Themen zu finden, die alle Beteiligten mögen.

Ermutigen Sie Ihr Kind, Themen zu finden, die alle Beteiligten mögen.

Oft erkennen autistische Kinder nicht, dass ihr Lieblingsthema nicht jedermanns Lieblingsthema ist. (Nur weil sie es liebt, Raupen zu halten und ihre Gewohnheiten zu besprechen, heißt das nicht, dass ihre Klassenkameraden ihre Freude teilen werden).

Identifizieren Sie einige Themen, die von allgemeiner Bedeutung sind.
Ermutigen Sie sie, darauf zu achten, wie sich die andere Person zu dem Thema fühlt, und das Thema zu ändern (z. B. “Wie geht es Ihnen?”), Wenn die andere Person desinteressiert zu sein scheint.
Sie können sogar versuchen, ein Gespräch zu beginnen oder das Eis zu brechen, mit Fragen wie “Welche Musik hören Sie gerne?”, “Wer ist Ihr Lieblingssänger?”, “Wer ist Ihr Lieblingsschauspieler?”, “Was ist das Interessante?” Orte, an denen Sie bisher gewesen sind? ”
Ermutigen Sie sie, an Clubs oder Aktivitäten mit Kindern teilzunehmen, die ihre interessanten Themen teilen, damit sie darüber sprechen können, was sie lieben. Erinnern Sie sie daran, dass es in Ordnung ist, Ihre Lieblingssachen mit anderen zu teilen.

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Sprechen Sie über Strategien für die Diskussion ihrer besondere Interessen .

Machen Sie klar, dass es immer in Ordnung ist, Ihre Lieblingssachen zu teilen, und es ist gut, sicherzustellen, dass der Gesprächspartner daran interessiert ist. Unterrichten Sie sie, Hinweise auf Desinteresse zu lesen, damit sie das Thema wechseln können, wenn die andere Person kein Interesse hat.

Stellen Sie sicher, dass sie wissen, dass sie ihr besonderes Interesse nicht verbergen müssen, und dass etwas, wenn sie sie wirklich erregt, Ihnen davon erzählen kann. Dadurch wissen sie, dass Sie sich um ihr Glück kümmern.
Finden Sie Teile ihrer besonderen Interessen, die Sie mögen. Wenn sie zum Beispiel Hunde mögen und Sie gerne zeichnen, könnten Sie vielleicht Hunde zusammenziehen.

Verwenden Sie die Gesprächsuhr, um Ihr Kind bei der Befolgung der Gesprächsregeln zu unterstützen.

Verwenden Sie die Gesprächsuhr, um Ihr Kind bei der Befolgung der Gesprächsregeln zu unterstützen.

Eine “Konversationsuhr” ist ein Hilfsmittel, mit dem autistische Kinder den Regeln typischer Konversationen folgen können. Die Konversationsuhr arbeitet, indem sie die Konversation in Bilder codiert, die anzeigen, wer wann in welcher Tonlage und Tonrichtung spricht, wer unterbrochen wird, von wem und wie lange unter anderen Indikatoren.

Dies dient zur visuellen Rückmeldung und gibt Ihrem Kind zusätzliche Richtlinien für das Gespräch.
Die Konversation wird in verschiedenen Farben codiert, um den Sprecher anzuzeigen.
Die Größe der Farbe wächst, wenn die Stimme des Sprechers wächst und sich mit einer anderen Farbe überlappt, um anzuzeigen, wenn ein bestimmter Sprecher einen anderen Sprecher unterbricht.
Diese Gesprächsuhr wirkt wie ein Spiegel und stellt alles klar und verständlich vor Augen.

Halten Sie Gespräche Spaß.

Halten Sie Gespräche Spaß.

Das Lernen, wie man Konversationen macht, sollte einem autistischen Kind nicht angsteinflößend oder langweilig sein. Respektieren Sie ihre Grenzen und finden Sie Themen, die Sie beide interessieren. (Sie müssen sie genauso unterbringen, wie sie es brauchen!) Halten Sie die Dinge locker, unbeschwert und für alle Beteiligten angenehm.

Respektiere immer die Grenzen eines Kindes. Wenn sie nicht bereit sind, mit einer Gruppe von Kindern zu sprechen, oder Angst haben, nach der Schule zu einem Lehrer zu gehen, drücken Sie ihn nicht. Höchstwahrscheinlich fühlen sie sich verängstigt und assoziieren Gespräche mit schlechten Gefühlen anstatt mit guten.
Respektieren Sie ihre Fähigkeit, eigene Entscheidungen zu treffen. Ihr Kind muss nicht “normal” sein. Es ist wichtiger, dass sie wählen können, was sie glücklich macht.
Vermeiden Sie zu viel Unterricht. Wenn das Sozialisieren zu einer langen Liste von Regeln, unaufgefordertem Rat und Kritik wird, wird sich Ihr Kind nur einsamer fühlen.

Erlauben Sie Ihrem Kind, Informationen zu erforschen und im Internet zu lernen.

Erlauben Sie Ihrem Kind, Informationen zu erforschen und im Internet zu lernen.

Autistische Menschen sind oft sehr gut in vielen Fertigkeiten, die mit der Computernutzung zusammenhängen. Ermutigen Sie sie, die Welt und ihre Menschen über das Internet zu erkunden.

Es kann für sie einfacher sein, über Text-Chats online mit Menschen zu sprechen. Das ist großartig – sie können immer noch so über Konversation lernen, in einer nicht bedrohlichen Umgebung.
Wenn sie mit guten Informationen und Wissen ausgestattet sind, werden sie sich sicher fühlen, selbst zu wagen und Gespräche zu beginnen.

Fördern Sie aufstrebende Freundschaften.

Fördern Sie aufstrebende Freundschaften.

Die meisten autistischen Kinder wollen Freunde, wissen aber nicht wie. Nehmen Sie sich jeden Tag Zeit, um Ihrem Kind zuzuhören, und geben Sie Tipps und sanfte Ermutigung. Wenn sie beispielsweise einen süßen Jungen erwähnt, der eine gute Spielgefährtin wäre, schlagen Sie vor, dass sie sich beim Mittagessen neben ihn setzt. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über potenzielle Spieltermine und machen Sie deutlich, dass sie Freunde dazu einladen können (oder Sie können die Eltern ihrer Freunde anrufen, um den Spieltermin zu vereinbaren).

Sprechen Sie vorher mit Ihrem Kind über Spieltermine, damit sie nicht alarmiert werden.
Manchmal sind autistische Kinder nicht an Freundschaften interessiert. Das ist okay. Sie können immer noch glücklich sein. Konzentrieren Sie sich vorerst auf andere Dinge, und wenn sie eines Tages ihre Meinung ändern, können Sie Ihre Hilfe anbieten.


Categories:   Education and Communications

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